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“不好!小樱!你快回来!”卫宫皓马上截停小樱。
此时的鸣人可是不分敌我。何况九尾状态的一击可不是一般人能承受的。
小樱现在的处景可是很危险的,所以卫宫皓要劝住小樱。
“不!小皓!我得去救鸣人!”小樱决断地说
……
与原著不同的是,鸣人并没有一直惹小樱生气,害得自己在小樱面前形象负分。
而且在二年级下学期时,卫宫皓组织了一个学习小组,让大家一起在后山练习,交流修炼心得。
而小樱和鸣人就是其中一员,因此小樱也提早发现了鸣人的优点和梦想。
不过后来,家长们得知了鸣人也在学习小组之中,对九尾的憎恨和害怕转移到鸣人身上,所以他们阻止了自己的孩子们参与这样的学习小组。
最后,小组的成员只剩下木叶的小强们和一些没有受父母影响的孤儿们。
因为家长们的特殊反应,让心思细腻的小樱察觉到异常,开始对鸣人的身份感到好奇,于是小樱开始探究大人口中所说的妖狐是什么东西。
很快的,小樱便从图书馆的书中得知了妖狐就是尾兽九尾的名称,而鸣人也很有可能是所谓的人柱力。
在得知了这件事以后,小樱也开始对鸣人产生恐惧,除了是因为尾兽那毁天灭地的力量,还有人柱力随时失控的特性。
慢慢地,她便减少了前往学习小组的次数。
不过,卫宫皓也发现了小樱的异常。
在一番交谈过后,卫宫皓便了解到,这因为九尾是能小儿止啼的存在,童年时对那些故事的恐惧让她不敢接近人柱力的。
对此,卫宫皓请求来接佐助放学的鼬,让他把小樱变成鸣人的样子,让她体验一下鸣人遭受到待遇。
只是一天,小樱假扮的鸣人就遭受到不下数十次大人们厌恶的眼神,而且她只是在放学回家而已。
卫宫晧这样做的目的有二。
一是想让小樱知道明明鸣人什么都没做错,就被当作大人们对九尾事件的出气包。
二是令小樱体验鸣人遭受到的痛苦,以及鸣人的坚毅。
所以,小樱之所以会执意救援失控的鸣人,也是因为这件事。
……
【鸣人……你一定很痛苦吧……】
即使鸣人饱受偏见,可这也没让鸣人失控。
想必鸣人正遭受着更可怕的折磨,才会失控的,因此小樱一定要去拯救鸣人。
“鸣人!”
小樱用力呼喊鸣人的姓名
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“不好!小樱!你快回来!”卫宫皓马上截停小樱。
此时的鸣人可是不分敌我。何况九尾状态的一击可不是一般人能承受的。
小樱现在的处景可是很危险的,所以卫宫皓要劝住小樱。
“不!小皓!我得去救鸣人!”小樱决断地说
……
与原著不同的是,鸣人并没有一直惹小樱生气,害得自己在小樱面前形象负分。
而且在二年级下学期时,卫宫皓组织了一个学习小组,让大家一起在后山练习,交流修炼心得。
而小樱和鸣人就是其中一员,因此小樱也提早发现了鸣人的优点和梦想。
不过后来,家长们得知了鸣人也在学习小组之中,对九尾的憎恨和害怕转移到鸣人身上,所以他们阻止了自己的孩子们参与这样的学习小组。
最后,小组的成员只剩下木叶的小强们和一些没有受父母影响的孤儿们。
因为家长们的特殊反应,让心思细腻的小樱察觉到异常,开始对鸣人的身份感到好奇,于是小樱开始探究大人口中所说的妖狐是什么东西。
很快的,小樱便从图书馆的书中得知了妖狐就是尾兽九尾的名称,而鸣人也很有可能是所谓的人柱力。
在得知了这件事以后,小樱也开始对鸣人产生恐惧,除了是因为尾兽那毁天灭地的力量,还有人柱力随时失控的特性。
慢慢地,她便减少了前往学习小组的次数。
不过,卫宫皓也发现了小樱的异常。
在一番交谈过后,卫宫皓便了解到,这因为九尾是能小儿止啼的存在,童年时对那些故事的恐惧让她不敢接近人柱力的。
对此,卫宫皓请求来接佐助放学的鼬,让他把小樱变成鸣人的样子,让她体验一下鸣人遭受到待遇。
只是一天,小樱假扮的鸣人就遭受到不下数十次大人们厌恶的眼神,而且她只是在放学回家而已。
卫宫晧这样做的目的有二。
一是想让小樱知道明明鸣人什么都没做错,就被当作大人们对九尾事件的出气包。
二是令小樱体验鸣人遭受到的痛苦,以及鸣人的坚毅。
所以,小樱之所以会执意救援失控的鸣人,也是因为这件事。
……
【鸣人……你一定很痛苦吧……】
即使鸣人饱受偏见,可这也没让鸣人失控。
想必鸣人正遭受着更可怕的折磨,才会失控的,因此小樱一定要去拯救鸣人。
“鸣人!”
小樱用力呼喊鸣人的姓名